In deze opdracht beschrijf ik per competentie minimaal één leerdoel. De leerdoelen zijn SMART geformuleerd en sluiten aan bij mijn nulmeting uit opdracht 2. Per leerdoel geef ik aan waar ik nu sta, waar ik naartoe wil werken, welke activiteiten ik ga ondernemen en hoe ik dit planmatig aanpak. Aan het einde van het semester reflecteer ik per leerdoel op mijn ontwikkeling. Daarnaast haal ik feedback op bij medestudenten en mijn coach en verwerk ik deze in een kort gesprekverslag.

Competentie 1: Ontwerpen

Aan het einde van jaar 1 heb ik mijn competentie Ontwerpen verbeterd van een 6 naar minimaal een 7, door in minimaal twee groepsopdrachten actief een creatieve ontwerpende rol op me te nemen en minimaal drie visuele ontwerpen (zoals posters, social media posts of concepten) uit te werken en te laten beoordelen.

Ik geef mezelf momenteel een 6 voor ontwerpen. Ik kan wel creatief zijn en vind grafisch ontwerpen leuk, maar neem deze rol nog niet altijd vanzelfsprekend op me in groepsopdrachten. Mijn ontwerpen zijn goed, maar ik wil ze inhoudelijk nog sterker kunnen onderbouwen. Ik wil zelfverzekerder worden in mijn creatieve rol en mijn ontwerpen beter laten aansluiten op het concept en de doelgroep.

Om de competentie ontwerpen verder te ontwikkelen, pak ik tijdens groepsopdrachten bewust de rol van ontwerper op. Hierbij maak ik ontwerpen voor verschillende schoolprojecten, zoals visuals, posters en presentaties. Als ik dit doe vraag ik actief feedback aan docenten en groepsgenoten, zodat ik mijn ontwerpen kan verbeteren en gerichter kan werken aan mijn creatieve ontwikkeling.

Mijn planning hoe ik dit ga doen is als volgt:

• De eerste 3 weken: ontwerp rol op me nemen in groepsopdracht

• Week 4 tot en met 6: feedback vragen, verwerken en ontwerp verbeteren

• De laatste weken: nieuwe ontwerp opdracht uitvoeren en evalueren

*In bijlage 1 zie je wat voorbeelden van grafische ontwerpen.

Competentie 2: Plannen, organisatie, uitvoeren

Dit schooljaar blijf ik mijn competentie Plannen, organiseren en uitvoeren op minimaal een 7,5 houden door voor elk project een duidelijke planning en/of draaiboek te maken en deze consequent te volgen.

Ik scoor momenteel een 7,5 op deze competentie. Plannen gaat mij goed en ik werk gestructureerd met een digitale agenda. Ik wil voortaan eerder beginnen aan deadlines zodat ik minder gehaast hoef te werken tegen het einde van de deadline.

Om deze competentie te verbeteren, stel ik per project duidelijke tussentijdse deadlines. Daarnaast houd ik mijn digitale agenda actief bij, zodat ik overzicht behoud over deadlines, lessen en andere verplichtingen. Ook begin ik bewust eerder aan opdrachten, zodat ik voldoende tijd heb om mijn werk goed uit te voeren en eventuele verbeteringen door te voeren.

*In bijlage 2 en 6 zie je voorbeelden van hoe ik mijn planning en deadlines bij hou.

Competentie 3: Communiceren, samenwerken en netwerken

Aan het einde van dit schooljaar blijf ik mijn competentie Communiceren en samenwerken op minimaal een 7,5 houden door actief deel te nemen aan groepsopdrachten en regelmatig feedback te vragen aan groepsgenoten.

Op dit moment geef ik mezelf een 7,5 voor deze competentie. Ik communiceer duidelijk en krijg positieve feedback op samenwerken. Ik wil mijn feedback vaardigheden nog meer verbeteren en ook kritischer durven zijn.

Dit ga ik doen door actief deel te nemen aan overleg momenten en vaker feedback te vragen aan zowel docenten als mijn medestudenten.

*In bijlage 4 zie je een voorbeeld van feedback die ik terug heb gekregen van een eerder groepsproject.

Competentie 4: Leidinggeven en ondernemen

Aan het einde van jaar 1 heb ik mijn competentie Leidinggeven en ondernemen verbeterd van een 6 naar minimaal een 7, door in minimaal twee groepsopdrachten initiatief te nemen en één keer een coördinerende of leidende rol op me te nemen.

Ik geef mezelf een 6. Ik weet dat ik leiderschap kan tonen, maar doe dit nog niet altijd vanzelfsprekend. Ik wil meer initiatief durven nemen en mezelf zichtbaarder maken binnen groepsopdrachten.

Dit ga ik doen door meer initiatief te tonen tijdens groepsprojecten en overleg momenten. Ik ga proberen om meer taken te verdelen en zo wat meer leiding te nemen.

Mijn planning hiervoor is om mij hier volledig op te focussen in de eerste periode van semester 1, aangezien ik in de tweede periode weinig tot geen groepsprojecten meer zal hebben. Deze heb ik namelijk al afgesloten.

*In bijlage 4 staat een voorbeeld van een reflectieformulier die afgelopen jaar is ingevuld tijdens een groepsopdracht. Hierin lees je dat er verbeterpunten aangegeven worden en ook dat ik al groei heb gemaakt.

Competentie 5: Professionele identiteit

Dit schooljaar versterk ik mijn professionele identiteit door actief feedback te blijven vragen en mijn sterke en zwakke punten te benoemen in reflecties en gesprekken, zodat ik aan het einde van het jaar een duidelijk en realistisch zelfbeeld kan onderbouwen.

Ik scoor momenteel een 7 en heb een goed beeld van mezelf.

k ga in de tweede periode van semester 1 meer aan de slag met feedback vragen en echt een goed beeld van mezelf ontwikkelen. Ik ga dit doen door meer tijd te nemen voor het vak professionele identiteit en zoveel mogelijk uit dit vak te halen. Ik ga mijn CV regelmatig up-to-date houden en mijn vaardigheden zo goed mogelijk bijwerken.

*In bijlage 5 zie je mijn CV et daarop mijn vaardigheden en ervaringen beschreven. Zo zie je hoe ik mezelf presenteer tegenover bijvoorbeeld bedrijven.

Reflectie